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湖州市打通三大瓶颈合作培养技能人才破解企业“技工荒”

发布时间: 2019-10-23 信息来源: 湖州市人力社保局 浏览次数:
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近年来,湖州市人力社保局针对企业反映的“技工荒”问题,着力打通校企、校地、校际信息不对称瓶颈,实施合作式培养,为区域经济产业培养储备各类技能人才。截至目前,该市拥有省级现代学徒制试点学校7家、企业新型学徒制试点学校4家,职技院校累计与400多家企业开设合作班87个,共涉及专业46个、学生5547人,合作开展重大研发改造、新技术应用项目50项,获得国家专利36项,累计产生经济效益1.5亿元,高技能人才培养目标完成率列全省第二,连续5年被评为省职业教育考核优秀单位。主要做法是:

一、校企互通,“冠名+订单+产教”多样式办班

一是“企业冠名”联合培养。成立湖州市先进制造业职业教育战略联盟,与该市机械制造、商贸和新能源企业签订人才培养和使用协议,将班级冠名为企业名字,实施“双主体、双导师”的人才培养模式,学员们在毕业后获得大专文凭及技师证书,学生毕业后符合企业要求直接到企业就业。如长兴技师学院先后与诺力机械、汉能控股、天能集团、超威集团、辛子精工等企业联合开展冠名班。2018年以来,该市累计举办冠名班35个,直接为企业输送各类毕业生1200余人。 

二是“订单对接”预约用人。发挥校内外实训基地的作用,在相近或通用专业中选择在校生组成“订单班”,企业提前一年左右时间向学校预定或签约学生。如安吉高级技工学校开设“订单班”,敏实集团、耕德电子、洁美电子、永艺家具等企业向学校提出预约招聘,学校按照企业用工要求组织教学计划,并由企业技术团队每周入校开展专业辅导,提前实施在岗培训,提升毕业生就业质量。今年以来,该校数控技术应用专业与敏实集团、电气运行控制专业与耕德电子、机电设备安装维修专业与洁美电子、家具设计专业与永艺家具分别签约36人、63人、36人和27人。截至目前,该市累计建立校内外实训基地95个,合作开展订单班42个,为企业输送各类毕业生1500余人。

三是“以产引教”联盟共建。针对当前该地产业发展方向与职业院校教学内容脱节的共性问题,由高职学校牵头,成立地方产教融合发展联盟,该地龙头企业、合作企业、行业协会和其他中职学校共同参与,专门开设符合地方特色的专业集群,使学校成为集人才培养科学研究、服务地方为一体的产业性经营实体,对地方经济发展提供技能型人才。目前,该市产教联盟已覆盖80多家企业理事单位,下设建筑业、新能源汽车、智能制造、智能电梯、物流与信息、商务贸易、旅游业、文化创意及农业农村等9个专业(集群)。今年以来,9个专业(集群)面向浙江、安徽、江西等12个省招生1165人,入选该市地校合作重点项目57项,同比增长36 %。

二、校地互动,“招生+培养+输出”定向式问需

一是“教育扶贫”定向招生。积极开展教育扶贫协作招生定向培养,免除学生教育费,为重点企业引入贫困地区职业院校学生,服务企业人力资源需求。如长兴县与贵州省织金县结对,组织龙之梦、桐昆、天能动力等30家县内重点企业赴织金县协作招生,吸引600多名当地初中毕业生参与,成功招录学生165名,并按照企业需求定制机械加工、装配钳工、电气运行与控制、餐旅管理四大专业,培养实用型技能操作工。此外,该县还补贴生活费5000元/人·年,定向企业支付交通费1500元/人·年,切实解除贫困学子经济压力。

二是“双元学徒”定向培养。将现代学徒制与企业新型学徒制进行融合,将传统的学校培训后单项向企业输出、或企业用工后回学校再造的两道程序进行流程再造,推出将学生培养成员工和将员工送到学校“回炉”提升的双向培养模式,实现技能人才“在学中做、在做中学”。如该市吴兴区创新推出中职院校“2+1+2”教学模式,组织相同需求的企业到职技院校开设“吴兴班”,招收后的学生将实施2年中职教育、1年现代学徒制、2年企业新型学徒制的混合教育,目前计划下半年在湖州工程技师学院、湖州交通技师学院开设两个“吴兴班”,初定学员70人。

三是“产业对接”定向输出。深入推进东西部就业扶贫,认真排摸梳理结对地区产业结构特点,通过项目落地、精准培训等措施帮助贫困地区提升技能、增收致富。如吴兴区针对青川县实际,分批组织当地人员来该区开展培训,开展中式面点、烹调、电工、空调安装工等技能培训班8期,培训学员406人。安吉县针对木里县旅游、土特产产业,组织多家职业培训机构赴当地开展旅游服务、白茶栽培、农村电商等专项职业能力培训,培训学员293人。2018年以来,该市通过走出去、请进来等方式,累计为结对地区开展岗前培训、实用技术培训2967人。

三、校际互融,“本地+省内+国际”多层次共享

一是“工学实训”本地化。拓展工学培养模式,在技能培训、人才培养、教学管理等方面,加大与本地高校合作力度,共享技师学院公共实训基地设施资源。如湖州工程技师学院职业技能培训中心自2010年起,为湖州师范学院开展校外装配钳工、数控车工、数控铣工等金工培训,每期人数200余人,学员经过培训后取得师范学院相关证书。截至目前,该学院已累计与湖州师院合作开展学生技能培训1083人。同时,与湖州职院、阿里巴巴三方合作,选拔55名电子商务专业学生组成教学实训创新班,在人才培养评价、教学实施管理、实训岗位确定等方面全面合作。

二是“一体招生”全省化。积极推动技师学院与省内高职院校开展招生培养,充分利用高职院校品牌专业、师资优势,提升合作办学水平。如湖州交通技师学院与浙江交通职业技术学院等4家高职院校合作开展中高职一体化招生,合作开办道路与桥梁工程施工专业、农产品营销与储运专业、城市轨道运营与管理专业和农产品营销与储运专业,学生在院学习3年,完成学习任务通过升学考核后,进入相应的高职院校进行大专学习,最终取得全日制大专毕业证书。今年该学院已累计开设中高职一体化班级5个、招收学生216人,

三是“优势互补”国际化。建立与国外高校合作培育机制,充分吸收国际教育理念和教学经验,不断提升师生技能和学历。如长兴技师学院与德国BBZ和韩国东洋大学等国外办学机构签订合作办学协议,目前已累计派出20余位教师到德国、新加坡、台湾等国家和地区进行培训。湖州市技师学院和AICC澳洲国际职业教育中心、中车城市交通有限公司正式签署《国际青年工匠人才培养三方合作协议》,该校学生可以通过AICC澳方合作学院培养,回国后以正式员工的身份进入中车德清产业基地,首批已成功招收学员15名。

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